公立小学校、中学校は民営化するべき

教育は公務員のままでいいのか？
民営化するメリットの方が大きいんじゃないのか？

民営化にすると競争力が出ますよね。
子供たちの学力がどんどん低下しているのは、先生の質が悪すぎるのが原因ですし、
公務員という扱いなので、リストラもないので胡坐をかいているんでしょう。
また虐めも間違いなく減ります。
学費は国が出せば良いわけですし、もしその学費が親に使われてしまうことを
懸念するならばクーポンにすれば良い。

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競争原理の裏返しを考えてごらんよ。
不都合、不採算を切り捨てるのが、民営だ。
それじゃ困るのが教育。

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維新的な浅知恵

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>>2に同意
それにそもそも金にならないでしょ
少子高齢化社会だし
家の前の道路整備と同じで金にならないことは基本、公共事業だよ

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実際に現在の学校を見てごらん
普通に小学校や中学校に通わせていたら、マジで学力がほぼ伸びない
九九すら出来ない子も多い

今の義務教育の酷さに気付いた保護者は塾に通わせるわけだが、今の塾って
学費がかなり高いようだね
学習塾って安くても月２万、高いところは８万とかするって聞いたときはマジで
びびったよ
貧富の差が教育の差になってしまっている
ここにも九九すら出来ないアホたれって多いのだろうけど、それではまともな就職はできないよ

政府はこういった現実を知らんのだろうか？
知っていて見て見ぬふりをしているのだろうか？

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逆や。
教育委員会や公立の元校長らの天下りや、
政治家を客員教授とかにして賄賂を渡す見返りに
私学助成金や私学授業料無償化で延命してる
倒産状態の私学をどんどん潰せ。
経営者を追放して公立化すべき。

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>それにそもそも金にならないでしょ
>少子高齢化社会だし

むしろそれだからやる必要があるわけでしょ
学力すらも諸外国に負けつつあるこの日本
これでは経済力も落ちる一方だ

今の30代がまさに九九すら出来ないアホばかりのゆとり世代だが、
ゆとりだけでなく、それ以降の世代も見事にアホを継続している
これからの日本の経済はアホがけん引していくことになるね

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>教育委員会や公立の元校長らの天下りや、

その辺の問題があるから尚更民営化するべきなんだよ
日教組の件もあるしな

そんな問題だらけの義務教育課程ではアホしか育たない
君らは見事にそのアホだから気付かないだけなんだな
それを証拠に九九すら出来ないだろ
それじゃあ、ゆたぼんと同じだ

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中学高校をなくして小学校を12年制にすべき

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ID:DdKtqSadlc
の言う通りだと思う

で、その原因・要因だが、恐らくは閲覧者の中にも該当者がいるはずだが（中学までも当然なのだが）特に高校。
「高等学校卒業程度」という学力を達成していないのに卒業させるだろ？
あれ、なんでだ？　制度としては留年という制度があるじゃないか？なぜに？卒業させるのだ？

有名どころだと会津藩の藩校である「日新館」が10歳で入学し15歳まで素読所というクラスで学んだわけだが
「出来る（修了）」するまで卒業が認められなかった。よって14歳と32歳が机を並べる・・てなこともあった由。

現在に於いても高校で修了試験を課して「高等学校卒業程度」の学力を習熟していなければ卒業できないという
制度にすれば良いと思うのに、なぜに？九九さえできない連中を卒業させるのだ？

学校制度の制度設計も良いが、運用面で原理原則の運営を行えば学力不足は解消できる。

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格差が酷く成るんちゃう？

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今の学問も、時代に合わせて
ネット形而上学、形而下学とでも分けるべき
つまりネットで賄える学問と、実験、運動など実体が必要な学問の二つ
民営化するのは形而下学の方

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>格差が酷く成るんちゃう？

ならんよ。
むしろ狭くなる。
学費は国が出すんだよ。
そして学校は選択制だ。

今は金持ちの子供たちは、高い学習塾に通っている。
貧乏家庭の子供は学校だけ。
差がつく一方だ。

しかし民営化にすると、各学校が児童や生徒の取り合いになるのだから、
頑張るだろうよ。
これが競争というものだ。

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>「高等学校卒業程度」という学力を達成していないのに卒業させるだろ？
>あれ、なんでだ？　制度としては留年という制度があるじゃないか？なぜに？卒業させるのだ？

それは、「卒業」させることだけが「仕事」だからだ。
問題児を出したとなると、学校や先生の評判が悪くなる。
今の公立の学校は、学力が劣る子にもっと頑張るようにと諭すのではなく、勉強が出来ないのも「個性」のひとつと教える。
つまり馬鹿でも良いって教えているんだ。

今の公立学校は、遅刻、欠席、赤点、全部許される。
だから最近の若者は挨拶ひとつすらまともに出来ないし、片付けひとつもまともに出来ない。
もちろん全員ではない。教育や躾がちゃんと出来ている学校も多少だがあるからな。しかし全体から見ると点くらいの存在だ。

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実際
高校の同級生で一人、留年（卒業延期）した奴がいる。
英語で欠点があり再試験でも点数に満たず卒業延期（留年）に。
センター試験は受けていて、500点強を取っていたから、恐らくは並みの高校生としての学力はあったと思うが
出席日数ではなく純粋に成績で、留年（卒業延期）になった。

一方、いわゆる底辺校と言われるような高校だと、九九だけではなく漢字が読めないような連中でも卒業していく。
制度上は「高等学校卒業」なわけだ。

繰り返すが、
あれ、なんでだ？　制度としては留年という制度があるじゃないか？なぜに？卒業させるのだ？
制度上の「高等学校卒業」の資格を認定するのなら相応の学力をつけた者のみを「卒業」とするべきではないのか？

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じゃなくて今の状況なら義務教育なんかいらん
むしろ犯罪の温床にしかなってない
教育を軽視して犯罪に走るやつらは子作りするまえに懲役30年でぶちこんで遺伝子を淘汰すべき

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>なぜに？卒業させるのだ？

先生が、学校が、
面倒臭いからだよ
ただそれだけだ

>今の状況なら義務教育なんかいらん
>むしろ犯罪の温床にしかなってない

その通り
年々、凶悪犯罪が低年齢化している
これから益々なるだろう
学校教育が、義務教育が悪すぎるからだ
今の先生にモラルとか教えることができるのか？
できないに決まってんだろ

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以前、尾木ママがホンマでっかＴＶに出演してた時に言っていたのだが、
今の大学（Ｆラン文系レベル）は、小学校で学ぶはずの九九やらの優しい算数や、国語などを教えるとのこと。
司会のさんまちゃんも呆れてたわ。
俺は知ってたけど、世間ではそういう現実を知らん人が多いんだろう。

ちなみに世間の若者は、小数や分数の計算のことを「数学」と言う
ネタじゃないよ

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また、Ｆラン文系レベルの大学は、自分の名前さえ書ければ合格というのは昔から結構有名だが、
恐ろしいことに自分の名前すら書けない子って結構いるらしいな。
また自分が今住んでいる住所も書けないとかな。

どこまでアホになるのか、この日本の子供たち。
政府はマジでこういう現実を知らんのだろうな。
世襲議員ばかりだから、下の世界のことを知るわけない。

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>>14
だからね
私学だ公立だ、民営だ公営だと学校の制度設計も良いが

純粋にリファレンス程度の学力を修了しないと卒業認定は出来ませんよ。という運用にすれば良いだけではないか？
制度としては留年制度があるわけで、原理原則通りに運用するだけの話ではないか？

事の是非はさておき、勉強が出来ないのも「個性」のひとつだろうよ。確かに。
背か高い or 低い、足が速い or 遅い等々と同じで確かに個性だよ。

だけど、100mを11秒台で走らないと駄目と言っている訳じゃない。
14秒でも15秒でも16秒でも良いけど、100mは走り切りましょうということだよ。

現実社会に置き換えると、出来るまで卒業させない運用をすると、少なくとも九九ができない、漢字が読めない
という「高等学校卒業」の資格者はいなくなる。仮に途中で穴を割って中退でもした日にゃ「中卒」で後の人生で苦労する。

あれこれと小手先の制度変更を模索するより、原理原則として相応の学力をつけた者のみを「卒業」とするべきでは？

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月曜から夜ふかしでは、認知症みたいなボケ老人の一般人をよく取り上げるが（よく問題にならんなって思う）、
そのボケ老人どもと、今の小学生とどちらが賢いか、番組内で対決させてほしい。

ボケ老人にすら勝てない子も多いと思うよ。

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冗長になるが枚挙に暇がない事例のひとつをば

メーカー直送---現場送り---組下の設備業者受け取り
で製品を発送し、輸送は定期的に使ってる重量物専門の運送業者

良く知っている気の良い兄ちゃんで安心していたのだが、搬入が滞っており待機場で待機させられていると電話があり
その際に、指示書なるものを渡されて読んでおくよう指示されたと。
で、冗長にならぬよう割愛に割愛を重ねて結論を言うと彼には「履行」が読めなかった。
電話で「どこかに行くように指示があるが、それが読めないから解らない」と。
ガラケーだった当時、写メを送らせたが文字が小さくて判別できない。誰かに聞けと言っても周りに誰もいないという
文字を真似て大きく紙に書いて写メをしてくれと頼んでようやく理解。ま、それまでに前段階があり読めない字が多くて
飛ばし飛ばしで理解しようとしていたことも要因の一つ。
別の機会だが「把握」が読めない、理解できない等々、いづれも「高卒」だったが、実務に支障を来たしているだろ？
俺は学区のトップ校には入れなくて2番手校だったが、恐らく280名の入学者は入学当時で全員が読めて理解も出来ていたはず。

なんでだ？　制度としては留年という制度があるじゃないか？なぜに？卒業させるのだ？が素直な思い。
社会生活に於いて実際に支障を来たしているだろ？

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>>1
確かに「先生の質が悪すぎるのが原因」なのは同意。
しかし、それを解消するには民営化って方法しかないのか？

やる気のない事なかれ主義でなきゃ校長になれないシステムはイカンわな。

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>>22
それはね、九九を覚える小学二年生の時に覚えなきゃならないというモチベーションが持てなかったつたからだよ。
子供にモチベーションていっても難しいのは当たり前だから、親や教師が因果を含めてそれを覚えさせなければ成らない。
九九が解らない、おつりの計算が出来ない桃次郎みたいなトラック運転手なんて人が昔はけっこう居たが、
彼らは一応運転免許は持っている。九九を覚えるのと道路法規を覚えるのがどちらが大変だと思う。
スキル覚えなきゃ食えないと成れば誰でも真剣に勉強して覚えるのさ。
生まれ付いての学習障害なんてのはそんなに多くは居なし、初等教育の落ちこぼれの量産は今の教師と親が100%悪い。
高等教育の事なかれ主義の建前論は知らないが、漢字が読めないのも同じ事、
読めなきゃ首、何処も雇ってくれないと成れば誰でも覚える。
君の迷惑の原因は漢字の読めない兄ちゃんでは無く、其れを放置し
そんな人間でも雇う会社、逆にそういう人をこきつかって利益を出せる会社があるって現実。
「把握」が読めなくても兄ちゃん首になってないだろ?
高卒ってのは、労働集約的な会社にとってまあとりあえず的なもので、
それが保証書とは思っていない。
反対に言えばそんな会社でもバックするほど、今時の中卒がありえないだけ。

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>君の迷惑の原因は漢字の読めない兄ちゃんでは無く、其れを放置し
>そんな人間でも雇う会社、逆にそういう人をこきつかって利益を出せる会社があるって現実

だからね
雇う前に、社会に出す前に日常生活に供される程度の漢字は読めるようにしておけよと。
つまりは、そこまでに到達していない奴を卒業させるなよと。

現況は>>17の通りだとしても
学び直し校の創設だとか、上の方で書いてるような民営化だとか公立校の中高一貫6年化だとか
策を弄する前に現行制度に存在する「留年」を活用すれば良いじゃないか？
一貫6年化だとか中学と高校の教師の流動性など検討するまでもなく、既に現行制度にあるわけで
明日からでも適用できるじゃないか？「一定のリファレンスをクリアしない限り卒業させません」をね。
その”リファレンス”にしても既にあるじゃないか？　〇年生は（漢字）〇〇字だとか、（英単語）〇〇語だとか
文科省が決めている指標、”リファレンス”があるのだから、明日からでも可能だよ。

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>>25
何というかな、君は学校教育に期待しずぎなんじゃない。
一昔前は漢字所か字も読めない人ってマジでいいたのよ、
其れが一応豊かと言われる世の中になり、一億総中流なんて言われ平均的な知的レペルも上がった。
その当時の幻想をひきずっているんじゃない?
本来、公立学校ってのは教育の機会均等は補償するが、個人の学習成果を補償するものじゃ無い。
一定の課程を修めることを進級の前提とする方式では破綻をきたしてしまう事は、明治期の学制で結論がでている。
すぐに進級不可能な児童が下級に蓄積されていく一方になり、教員数などの面で教育に困難をきたしてしまった。
だから日本の義務教育は、課程主義ではなく年齢主義になったんだよ。
落ちこぼれを切り捨てるのは今に始まったことじゃ無い。
漢字の読めない人間は読めない成りの生き方を見つけろ、先生は知らんって話だ。
昨今、格差社会と言われ子供の学力にも格差が出てきたが、高等教育に金がかかるの今も昔も変わらない。
嫌な話、今がデフォルトの常態なんだと思うよ。

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そこの閾値はサジ加減でどうにでもなるでしょ？
下級に蓄積されて破綻をきたさない閾値でも現況よりは改善されると思うよ。
いまは3月が来れば「どんな成績でも」野に放たれているわけで
一定のスクリーニングは当然だと思うし学校教育への過度な期待でもないと思うよ。
あ・た・り・ま・え　な事

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如何にもバカらしい発想。
物事には必ず良い面と悪い面がある。どちらかを駆逐すればよくなると思うのは、いばんやっちゃいけない発想。

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>>28
駆逐するのは良くないよねぇ。俺も思う。

一方で最低限課せられた課題さえもクリアできないというのも如何なものかと。
>>24のいう運転免許でさえ最低限の課題をクリアしないと発給して貰えない。
このスクリーニングを駆逐とはだれも言わない。
落ちこぼれを落ちこぼれとして放置しないサルベージをやるべきだと言っている。

学力が低い事も個性だというのであれば、その個性を生かして生活できる社会基盤なり
社会規範なり社会的コンセンサスなりを、まずはお造りにならないと机上の空論ですよ。

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スレ画の女子、ムッチャスタイルいいと思う。こんなコがほぼ毎日オナニーしてるなんて興奮する。

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「公立小学校、中学校は民営化する」んじゃなくて、既設の私立小中学校の学費補助を増やすべき。

バカは偏差値高い学校へ行って、小中はトコロテンで卒業できても バカ は バカ。
教育理念のある親御さんたちが「私立に行かせたい」と言うのはまっとうで、その他大勢は公立いっときゃいいんだよ。
で、日教組ドブ浸かりのサラリーマン教諭から、具にもつかない教育されてりゃイイんだよｗ

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>>31
例え場末の掲示板でもレスが付くのと付かないのでは違うだろ？反応がある方が何かと宜しいわけで。

サラリーマン教諭の中には本当にトンデモな奴がいることも事実だけれど、生徒側の問題も大きいよ。
話を聞かない、何を言っても無反応だと所謂、糠に釘。
出席を取って、定型ルーチンのひな型授業を一方的に垂れ流しておしまい。そりゃ教諭もそうなるわな。

うちの地域は基本的に上位校の教師は上位校間で移動、下位校は下位校間でが基本だったが稀に例外があって
世界史の教師が偏差値38校から同68の俺の高校に移動して来て

授業が、教師が、こんなにも楽しいということを久々に感じた。と言っていたし

「キチンと教えたいから自身も学び直しを始めた」とも言っていたよ。
皆が真剣に聞き、質問し、意見を言うというのは掲示板で言うところのレスが付く（反応がある）と同義で
反応がある方が何かと宜しいわけで。

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あと
ド底辺高校について面白おかしく言われているのは大半が脚色だと思っていた。
そりゃ中学が同じで、ド底辺高校に進学した知り合いとかいることはいるから巷間、聞くことあったけれど
冬の寒い朝、教室で防火用バケツで焚火をしたとか、そんな程度で後は無気力な学生生活云々程度だった。
が、例の尾木某や夜回り某やよさこい某など、教育関係者の対談の中で、本当に授業中に教室で性交を始める奴
それを見てオナるやつ等々がいるという・・・その他、巷間言われている”まさに動物園”の様相を呈している由。

高校で振り分けたり、再生を図ろうとしても無理だわ。それ以前に手を打たないと。

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